河北省教師資格證考試網(wǎng)為各位考生帶來(lái)2022河北高中教師資格面試備考：生物《物質(zhì)的跨膜運輸》答辯，助力大家備考河北高中教師資格面試。

 

 

　　【參考答案】

 

　　胞吞胞吐是大分子物質(zhì)進(jìn)出細胞的運輸方式，大分子物質(zhì)既不能通過(guò)磷脂雙分子層間隙跨過(guò)細胞膜，也不能通過(guò)膜上的載體蛋白進(jìn)出細胞，而是依據細胞膜的流動(dòng)性，包裹于囊泡中，隨囊泡運輸。所以大分子物質(zhì)并沒(méi)有跨過(guò)膜，不屬于跨膜運輸。

 

 

　　【參考答案】

 

　　1.描述胞被動(dòng)運輸與主動(dòng)運輸的過(guò)程;能夠說(shuō)出大分子物質(zhì)和小分子物質(zhì)運輸之間的區別。

 

　　2.通過(guò)細胞膜結構的分析和對比各種物質(zhì)的差異，能夠區物質(zhì)跨膜運輸與胞吞胞吐的區別。

 

　　3.通過(guò)分析細胞膜結構和物質(zhì)運輸方式，體驗細胞膜結構與物質(zhì)運輸方式的統一性。

 

　　知識目標的確定主要是依據教材對物質(zhì)跨膜運勢的實(shí)質(zhì)的側重點(diǎn)的體現，教材大篇幅的鋪墊小分子物質(zhì)跨膜運輸，突顯了主動(dòng)運輸與被動(dòng)運輸的重要性。

 

　　能力目標的確定則根據學(xué)生現有知識儲備及其生活經(jīng)驗儲備，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對比分析問(wèn)題的能力。

 

　　最后是情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的確定，要結合時(shí)生活實(shí)際情況，幫助學(xué)生形成正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。

 

 

　　【參考答案】

 

　　重點(diǎn)：主動(dòng)運輸與被動(dòng)運輸的區別。

 

　　難點(diǎn)：不同物質(zhì)進(jìn)出細胞方式的判斷。

 

　　對于本節課的重點(diǎn)，我采用了直觀(guān)展示和小組討論的方法，組織學(xué)生觀(guān)察自由擴散與物理擴散不同方式的過(guò)程動(dòng)畫(huà)，學(xué)生能夠對其有直接的感性經(jīng)驗，在此基礎上讓學(xué)生討論，充分發(fā)揮組內每個(gè)人的力量，最后將結果以表格的形式進(jìn)行呈現，其異同點(diǎn)能夠得到直觀(guān)展示，學(xué)生理解進(jìn)一步加強。

 

 

　　【參考答案】

 

　　細胞膜功能特性為選擇透過(guò)性，水分子、被選擇的離子和小分子可以通過(guò)，大分子、不被選擇的離子和小分子不能通過(guò)。實(shí)例物質(zhì)的跨膜運輸。

 

　　細胞膜結構特性為流動(dòng)性，構成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是運動(dòng)的。實(shí)例質(zhì)壁分離、胞吞胞吐、變形蟲(chóng)運動(dòng)等。

 

 

　　【參考答案】

 

　　采用復習導入既可以復習到上節課所學(xué)知識，又通過(guò)知識間的聯(lián)系，可以很自然的引出本節課的課題，加強學(xué)生對這部分知識整體的構建。

 

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