2020年河北教師資格證難度分析及備考建議

　　筆試難度

　　幼兒和小學(xué)筆試在所有考試學(xué)段中相對比較容易，都是考核兩門(mén)科目，綜合科目考核《綜合素質(zhì)》，科目二小學(xué)要考核《教育教學(xué)知識與能力》，幼兒考核《保教知識與能力》。

　　但目前大多數的考生都是非師范專(zhuān)業(yè)，教師資格證需要考核的科目與之前自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不太相關(guān)，所以幼兒和小學(xué)筆試對于非師范生來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。

　　在所有教師資格證學(xué)段中，最難的是中學(xué)教師資格證 ，除了要考核《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》以外，還需要考核學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，這對考生來(lái)說(shuō)，考試難度會(huì )更高，復習所需要花費的時(shí)間也會(huì )更多。

　　科目分析

　　科目一《綜合素質(zhì)》的考核主要分為以下四大部分：

　　1.邏輯推理。這部分分值占比不大，但題型靈活。對于考生而言復習起來(lái)會(huì )有一些難度。建議大家平時(shí)多積累多鍛煉自己的邏輯推理能力，考試時(shí)才能夠更加輕松一些。

　　2.計算機技術(shù)。這部分和邏輯推理部分的分數占比相當。如果大家平時(shí)能熟練操作word、excel等計算機軟件，這部分試題應該還是比較容易解答。建議大家多去實(shí)操，或者把自己高中或者大學(xué)時(shí)的計算機基礎的教材翻出來(lái)對照著(zhù)操作幾遍，比機械記憶效果更好。

　　3.閱讀理解。這部分考核材料來(lái)源廣泛，文章篇幅較大?？己舜蠹议喿x能力，分數占比較高，建議大家平時(shí)多閱讀，多積累。各個(gè)小題都有相應解題套路，可以多嘗試著(zhù)去看些閱讀理解相關(guān)的課程以及多作答些試題，多提高自己的理解和應變能力。

　　4. 寫(xiě)作能力。這是綜合素質(zhì)考核的大頭，分數占比為50分。這部分分數的高低直接影響了《綜合素質(zhì)》這門(mén)學(xué)科的整體分值。大家一定要多看書(shū)多積累，把握好寫(xiě)作材料、立好意是重點(diǎn)。

　　科目二主要針對教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法以及職業(yè)道德等幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

　　此部分難度較大，涉及許多專(zhuān)業(yè)知識，需要考生理解并運用到題目中去，切勿死記硬背，多刷題，看看題目解析是個(gè)不錯的方法。

　　其中，根據教育學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和考試命題規律，在備考中，考生可以采用以下幾種方法：

　　1.結構輪廓式。把握教育學(xué)的整體脈絡(luò )以及各部分之間的聯(lián)系，分專(zhuān)題復習，著(zhù)重掌握知識要點(diǎn)。教育學(xué)的各章節按照層次可以分為宏觀(guān)教育原理、中觀(guān)教育系統和微觀(guān)教育實(shí)踐三部分。每個(gè)部分考察的內容側重點(diǎn)也不同，宏觀(guān)教育原理側重考察選擇題和填空題，記憶任務(wù)重，且機械記憶的成分多，很多重要人物及其教育觀(guān)點(diǎn)經(jīng)?？嫉?。而微觀(guān)教育實(shí)踐中德育的部分考察大題的可能性大，且理解記憶的成分多。

　　2.提綱挈領(lǐng)式。以記憶基本概念和基本理論的要領(lǐng)為主，在理解的基礎上逐層展開(kāi)。教育學(xué)中涉及到的概念和原理比較多，考生在備考中可以以此為中心，通過(guò)對每個(gè)概念及原理的理解，逐層展開(kāi)學(xué)習。如對教學(xué)啟發(fā)性原則的理解上，把握住“學(xué)生為主體”這一核心要素就能以不變應萬(wàn)變。

　　3.循環(huán)前進(jìn)式。細水長(cháng)流、循序漸進(jìn)，理解透徹、系統把握，過(guò)一段時(shí)間來(lái)一次回環(huán)，時(shí)間越長(cháng)回環(huán)越大;由于教育學(xué)知識點(diǎn)瑣碎，記憶量比較大，根據艾賓浩斯的遺忘規律，需要不斷重復，而且很多知識點(diǎn)可以聯(lián)系起來(lái)、加以總結比較，在此基礎上加深理解，有助于達到更好的記憶效果。如對于赫爾巴特的相關(guān)著(zhù)作、提出的教育思想總結起來(lái)記憶。

　　4.重點(diǎn)提取式。采用摘錄的方法把重點(diǎn)內容提取出來(lái)，利用識記和回憶加以牢固把握。對于?？键c(diǎn)、易考點(diǎn)建議考生做單獨梳理，并經(jīng)常強化記憶。在授課中筆者就采用這種方式指導學(xué)員在學(xué)習中自己梳理知識點(diǎn)，大大提高了學(xué)習效率。

　　至于中學(xué)教師資格證的科目三，也就是學(xué)科知識的考察，則需要考生在平時(shí)多積累該學(xué)科的知識，融會(huì )貫通。這部分的難度在于對教材的掌握太過(guò)生疏，并且要在短時(shí)間內熟悉所有課本內容非常困難，建議大家可以把自己用過(guò)的相關(guān)教材找出來(lái)(如果還留著(zhù)的話(huà))，看看當時(shí)自己老師是怎么教授每節課的。

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