2023年河北教師資格證考試《小學(xué)教育知識與能力》材料題(一)

　　材料： 20世紀90年代，美國各州先后頒布相關(guān)政令，對學(xué)生速紀行為明確處罰原則，如,對學(xué)生的懲戒分為9個(gè)層次，包括訓示，學(xué)業(yè)制裁、短期停學(xué)、懲戒性轉學(xué)等。教育懲戒是我我國中小學(xué)管理的敏感區，面對學(xué)生違紀行為，懲戒與否，如何懲戒，固懲戒不當帶來(lái)的后果，都是令學(xué)校和老師頭疼的問(wèn)題。因而，許多教師在班級管理中不敢采用教育懲成，唯恐由此引起師生沖突、家校矛盾。2020年，教育部制定頒布了《中小學(xué)教育懲戒規則(試行)》系統規定了教育懲戒的屬性，適用范圍及實(shí)施的規則、程序、措施，要求等。為實(shí)施教育懲戒提供了依據。

　　問(wèn)題: .

　　(1)結合材料談?wù)勀銓徒渥鳛橐环N教育手段的認識。(10分)

　　(2闡述小學(xué)教師使用教育懲戒的注意事項。( 10分)

　　參考解析：

　　【答案】

　　(1)教育懲戒，是指學(xué)校、教師寄語(yǔ)教育目的，對違紀違規學(xué)生進(jìn)行管理、尋到或者以規定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為。明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，強調教育懲戒的育人屬性，是學(xué)校、教師行使教育權、管理權、評價(jià)權的具體方式。材料中，部分老師不敢使用教育懲戒，害怕引起師生沖突、家校矛盾,這種行為

　　非但不會(huì )制止學(xué)生的不良行為，反而會(huì )助長(cháng)歪風(fēng)邪氣。

　　《中小學(xué)教育懲戒規則(試行)》的實(shí)施，讓老師重拾"戒尺”，有利于建立良好的學(xué)校風(fēng)氣。其次，《中小學(xué)教育懲戒規則(試行)》的實(shí)行細化了教育懲戒的邊界，讓教師的懲戒有規可依，更好的把握尺度、溫度和限度。

　　(2)小學(xué)教師使用教育懲戒的注意事項：①規范程序。②注意方式方法。③育人為目的。

　　材料:

　　陳老師和王老師在各自班上教學(xué)《孫悟空三打白骨精》一課，都提出這樣一個(gè)問(wèn)題:“你喜歡。 文中的誰(shuí)?為什么?" “學(xué)有的學(xué)生說(shuō)喜歡孫悟空，有的.. ...說(shuō)喜歡唐僧...出乎意料的是，兩個(gè)班里都有學(xué)生說(shuō)喜歡白骨精，理由是白骨精為了吃到唐僧肉不怕困難，堅持不懈。但是，兩位老師的處理方式卻不同.陳老師的回應是:“你的想法很獨特，有創(chuàng )意。王老師則反問(wèn)那個(gè)學(xué)生:“白骨精做的是好事還是壞事?”學(xué)生想了想，回答法:'壞事.”王老師接著(zhù)問(wèn):“白骨精不怕困難。堅持不懈做壞事，你也喜歡她嗎?”學(xué)生紅著(zhù)臉搖了搖頭。

　　問(wèn)題:

　　(1)對兩位老師不同的理答進(jìn)行評析。(8分)

　　(2) 結合材料談?wù)務(wù)n堂教學(xué)評價(jià)的功能。(12 分)

　　參考解析：

　　【答案】

　　(1)陳老師的鼓勵學(xué)生的做法是合理的，符合新課改背景下的職業(yè)理念。王老師的做法是不合理的，我們需要引以為戒。

　　學(xué)生觀(guān)強調學(xué)生是具有獨立意義的人，每個(gè)學(xué)生都是獨立于教師意識之外的客觀(guān)存在。材料中，陳老師認同學(xué)生的想法，符合新課改背景下的學(xué)生觀(guān)。王老師將自己的意志強加給學(xué)生，違背了新課改背景下的學(xué)生觀(guān)。

　　教學(xué)觀(guān)強調教學(xué)要從“教育者為中心"轉向“學(xué)習者為中心”。新課程背景下，要以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體。陳老師的教育教學(xué)行為尊重學(xué)生的想法，認為學(xué)生的想法很獨特，符合教學(xué)觀(guān)。王老師的教育教學(xué)行為僅從自己的角度看待問(wèn)題，沒(méi)有考慮學(xué)生的想法，違背了教學(xué)觀(guān)。

　　(2)①診斷功能。通過(guò)教學(xué)評價(jià)，教師可以了解教學(xué)目標的確定是否合理，教學(xué)方法、教學(xué)手段的運用是否得當，也可以了解學(xué)生在知識、技能和能力等方面已經(jīng)達到的水平和存在的問(wèn)題，從而有針對性地解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。

　?、诜答伖δ?。教學(xué)評價(jià)的結果，不僅可以為教師判定教學(xué)狀況提供大量的反饋信息，也可以為學(xué)生了解自己學(xué)習的好壞優(yōu)劣提供直接的反饋信息。

　?、蹖蚬δ?。教學(xué)評價(jià)的導向功能是指引導評價(jià)對象朝著(zhù)理想目標前進(jìn)的功能。

　?、芗罟δ?。評價(jià)的激勵功能是指評價(jià)能夠改善學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)。

　?、蓁b定功能。在教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了必備的基礎知識和基本技能，預定的教學(xué)目標是否實(shí)現，這些都必須通過(guò)教學(xué)評價(jià)加以檢查和驗證。

更多試題掃描下方二維碼進(jìn)入刷題

《河北教師資格考試題庫》

　　以上就是關(guān)于2023年河北教師資格證考試《小學(xué)教育知識與能力》材料題(一)，的全部?jì)热?，考生如果想獲得更多關(guān)于河北教師資格證相關(guān)資訊，如河北教師資格證考試、考試時(shí)間、報考條件、面試時(shí)間以及相關(guān)知識，敬請關(guān)注我們河北教師資格網(wǎng)。