一、考查形式及范圍

　　教師資格考試中，語(yǔ)文教師資格證分為初中和高中兩個(gè)學(xué)段，在這兩個(gè)學(xué)段的考試中，文學(xué)部分都占有一定的比重，均不可忽視。文學(xué)部分主要集中于客觀(guān)題，一般會(huì )以單選的形式出現，所涉及的知識點(diǎn)大多數可以在人教版相應學(xué)段(初、高中)教材中找到出處，少數涉及課外知識積累。

　　二、考查角度

　　教師資格考試中，文學(xué)部分的考點(diǎn)包括中國古代、現當代文學(xué)，外國文學(xué)以及少數的文化常識(年齡稱(chēng)謂、謙敬辭)，考查的內容主要有作家的朝代、地位、并稱(chēng)，作品的體裁、題材、人物形象或詩(shī)歌意象、主旨思想、藝術(shù)特色以及名句(出現較少)。

　　三、備考策略

　　考試之前的復習其實(shí)是非常必要的，尤其是針對像文學(xué)這樣以識記為主的考點(diǎn)，更需要考生安下心來(lái)，去整理、記憶。但是，在大多數考生看來(lái)，文學(xué)文化知識這個(gè)部分知識點(diǎn)過(guò)于散亂，難以形成系統，背起來(lái)特別浪費時(shí)間。其實(shí)，教師資格考試因為它的考點(diǎn)相對固定，我們可以根據考點(diǎn)來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)突破，現就這個(gè)問(wèn)題提出幾點(diǎn)具體建議。

　　(一)重點(diǎn)人物，集中識記

　　說(shuō)到文學(xué)，有幾位非常重要的人物是?？嫉?，而在教師資格考試中，我們又提到考查范圍主要是集中在人教版初中和高中的教材中，因此，我們把?？既宋锖统?、高中教材中的常見(jiàn)人物進(jìn)行“合并同類(lèi)項”。需要放在“重中之重”地位的人物有，中國古代：司馬遷(《史記》在初中、高中教材均有選篇)、陶淵明(初中：《歸園田居》《桃花源記》，高中：《歸去來(lái)兮辭》《五柳先生傳》)、韓愈(《師說(shuō)》《馬說(shuō)》)、柳宗元(《小石潭記》)、李白(詩(shī)歌為重點(diǎn))、杜甫(沉郁頓挫的特點(diǎn)，現實(shí)主義風(fēng)格)、王維(山水有田園詩(shī))、孟浩然(山水田園詩(shī))、杜牧(懷古詠史詩(shī))、李商隱(愛(ài)情詩(shī))、蘇軾(詩(shī)詞為重點(diǎn))、李清照(《醉花陰》《聲聲慢》);中國現當代文學(xué)：魯迅(《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》以及所包含的篇目)、郭沫若(《女神》)、茅盾(《子夜》)、巴金(“激流三部曲”)、老舍(《駱駝祥子》《茶館》《四世同堂》《龍須溝》)、曹禺(《雷雨》以及其它戲劇作品)、聞一多(《死水》)、郁達夫(《故都的秋》)、舒婷(《致橡樹(shù)》);外國文學(xué)：莎士比亞(《威尼斯商人》《哈姆雷特》)、雨果(《巴黎圣母院》《悲慘世界》)、托爾斯泰(《窮人》)、莫泊桑(《羊脂球》《我的叔叔于勒》)、契訶夫(《變色龍》)、歐·亨利(《警察與贊美詩(shī)》《麥琪的禮物》)。以上這些作者，需要集中記憶他們的朝代、國別、流派、代表作品以及其在文學(xué)史上的地位、稱(chēng)謂。尤其是教材中出現過(guò)的作品片段，對于里面的情節、主題也需要重點(diǎn)關(guān)注。

　　(二)類(lèi)似題材，串聯(lián)記憶

　　教師資格中有一類(lèi)題目是找到與相關(guān)作品題材相同的選項，這就需要我們把握好作品的相關(guān)內容，那么，在復習之中，就可以以此為線(xiàn)，串聯(lián)起一部分知識，如，同樣以“人力車(chē)夫”為題材的作品有：《老王》《駱駝祥子》《一件小事》《苦惱——我拿我的苦惱像誰(shuí)訴說(shuō)》《薄奠》等;同為科幻小說(shuō)的有《海底兩萬(wàn)里》《三體》等;同樣以“梅”為意象的詩(shī)句有：“俏也不爭春，只把春來(lái)報”“零落成泥碾作塵，只有香如故”“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”等。整理這一部分知識點(diǎn)時(shí)，可以參考教材之中的單元主題，比如：離情別緒、磨難促人成長(cháng)等?；旧弦粋€(gè)單元會(huì )圍繞一個(gè)大的主題來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)，所以也可以定位記憶，在教材之中，挨得比較近的、處于同一單元的，大多都是一個(gè)主題。

　　(三)相同體裁，分類(lèi)整理

　　在復習文學(xué)部分的知識時(shí)，最好把重要作品的體裁整理一下，尤其是教材中所出現的一些古代詩(shī)文，考試中也會(huì )作為重要的考點(diǎn)出現。如16年初中考查過(guò)傳記體散文的知識，高中考查的是歌行體;15年初中涉及到五言律詩(shī)的考查;14年初中考過(guò)五言絕句，高中考查報告文學(xué);13年初中考的是七言律詩(shī)，高中在先秦史傳散文處設置了考點(diǎn)。因此，無(wú)論是初中還是高中，作品體裁都需重點(diǎn)把握，所以大家應該把教材中出現的幾種常見(jiàn)體裁分類(lèi)整理好?？蓞⒖碱?lèi)別如：律詩(shī)、絕句、歌行體，史傳散文、諸子散文、政論散文、駢文等。

　　(四)文化知識，理解運用

　　教師資格考試中關(guān)于文化知識的考查內容并不多，主要就是謙敬辭和古代年齡稱(chēng)謂在具體語(yǔ)境中的運用，面對這一部分知識，考生可以結合實(shí)際生活經(jīng)驗來(lái)理解。比如謙敬辭，記住“家大舍小令外人”以及“謙己敬人”原則，年齡稱(chēng)謂記住即可，但是要分清適用對象，如“豆蔻年華”只能用來(lái)形容十三四歲的少女。

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