【導語(yǔ)】備考河北中學(xué)教師資格證筆試的小伙伴須知，初級中學(xué)教資筆試分為三科，科目一、科目二為統考科目，科目三則是按照學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)的，今天河北省教師資格證為大家帶來(lái)《生物學(xué)科知識與教學(xué)能力》(初級中學(xué))的筆試大綱，詳情如下：

　　一、考試目標

　　1.生物學(xué)科知識與能力

　　掌握生物學(xué)科的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，具備生物學(xué)科的基本研究方法和實(shí)驗技能;了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展;能舉例說(shuō)出這些知識與現實(shí)生活的聯(lián)系。

　　2.生物學(xué)教學(xué)知識與能力

　　掌握生物學(xué)課程與教學(xué)的基本理論，準確理解《義務(wù)教育生物課程標準(2011年版)》，并能用其指導初中生物學(xué)教學(xué)。

　　3.生物學(xué)教學(xué)設計能力

　　根據生物學(xué)科的特點(diǎn)，針對初中學(xué)生的認知特征、知識水平和學(xué)習需要選擇教學(xué)內容，依據課程標準和教材，確定恰當可行的教學(xué)目標，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和方法，合理利用生物學(xué)課程資源，設計多樣化的學(xué)習活動(dòng)，形成完整的教學(xué)方案，了解生物學(xué)教學(xué)評價(jià)的基本類(lèi)型和方法。

　　二、考試內容模塊與要求

　　(一)學(xué)科知識

　　1. 掌握與初中生物學(xué)課程相關(guān)的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、細胞生物學(xué)、生物化學(xué)和生物進(jìn)化等領(lǐng)域的基礎知識和基本原理及相關(guān)的生物技術(shù);了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展。

　　2. 掌握生物學(xué)科學(xué)研究的一般方法，如觀(guān)察法、調查法、實(shí)驗法等，運用生物學(xué)基本原理和基本研究方法分析和解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及環(huán)境保護等方面的問(wèn)題。

　　(二)教學(xué)知識

　　1. 理解初中生物學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路和課程目標;熟悉初中生物學(xué)課程10個(gè)主題的內容標準涉及的重要概念;知道課程資源的類(lèi)型及其適用范圍。

　　2. 了解初中生物學(xué)教材的編寫(xiě)理念、編排特點(diǎn)及內容呈現形式。

　　3. 了解生物學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)設計、教學(xué)技能、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等一般知識與技能。

　　4. 了解生物學(xué)科理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)的基本要求和過(guò)程。

　　5. 掌握初中生物學(xué)核心概念的一般教學(xué)策略。

　　(三)教學(xué)設計

　　1. 學(xué)習需求分析

　　(1)分析學(xué)習者

　　l 分析初中生學(xué)習生物學(xué)課程的一般特點(diǎn)，如年齡特點(diǎn)、整體知識水平、能力水平等。

　　l 分析初中生學(xué)習生物學(xué)課程的差異性，如個(gè)性差異、知識水平差異、不同的學(xué)習態(tài)度等。

　　(2)分析教材

　　l 根據《義務(wù)教育生物課程標準(2011年版)》及教材的編寫(xiě)思路和特點(diǎn)，確定課時(shí)內容在教材中的地位和作用，對教學(xué)內容進(jìn)行合理的選擇和組織，明確教學(xué)內容的相互關(guān)系和呈現順序。

　　l 通過(guò)分析教學(xué)內容和學(xué)生已有的知識基礎，明確核心概念，確定教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。

　　2. 確定教學(xué)目標

　　(1)領(lǐng)會(huì )初中生物學(xué)課程“知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標的含義。

　　(2)根據三維目標、教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)，確定并準確表述教學(xué)目標。

　　3. 選擇教學(xué)策略和方法

　　(1)根據教學(xué)目標、教學(xué)內容和學(xué)生認知特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和方法。

　　(2)合理選擇和利用課程資源。

　　4. 設計教學(xué)過(guò)程

　　(1)合理安排生物學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節。

　　(2)設計合理的教學(xué)流程。

　　(3)分析并評價(jià)教學(xué)案例。

　　5. 撰寫(xiě)格式規范的教案

　　6. 了解生物學(xué)教學(xué)評價(jià)的基本類(lèi)型和方法

　　三、試卷結構

　　四、題型示例

　　1.單項選擇題

　　(1)取甲、乙、丙、丁4片大小、質(zhì)量和葉齡都相同的新鮮菠菜葉片，作以下處理：

　　然后再將4片葉片置于通風(fēng)處，出現萎蔫現象的先后順序是

　　A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁

　　C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲

　　(2)給剛出生的嬰兒接種卡介苗預防結核病，卡介苗在免疫學(xué)上屬于

　　A.抗體 B.抗原 C.溶菌酶 D.抗生素

　　2.簡(jiǎn)答題

　　(1)在用顯微鏡觀(guān)察蠶豆葉下表皮的臨時(shí)裝片時(shí)，甲、乙、丙、丁4位同學(xué)分別在視野中看到的物像如下圖所示。哪位同學(xué)的觀(guān)察效果最好?你如何指導其他3位同學(xué)改進(jìn)實(shí)驗操作以獲得最佳觀(guān)察效果?

　　(2)下圖是腎小體的結構模式圖，請據圖回答：

　　請寫(xiě)出血液形成原尿的途徑，并說(shuō)明腎小球的作用。

　　3.教學(xué)設計題

　　閱讀義務(wù)教育初中階段教材中“生態(tài)系統的組成”的內容(教材內容略)，設計這節課的課堂導入。

　　4.材料分析題

　　閱讀以下材料，回答相關(guān)問(wèn)題。

　　“鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)”教學(xué)設計思路

　　本課先讓學(xué)生“玩紙飛機”，通過(guò)親身體驗，發(fā)現有關(guān)影響飛行因素的問(wèn)題，從而引入新課。接下來(lái)讓全班同學(xué)以小組為單位“觀(guān)察家鴿”(每個(gè)小組提供1只家鴿，拴在桌子上)，提出問(wèn)題、作出假設、設計實(shí)驗、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結論。最后各個(gè)小組匯報探究結果，進(jìn)行全班交流。通過(guò)這些活動(dòng)由師生共同總結得出鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)。

　　回答：

　　(1)根據以上教學(xué)設計思路，分析該教師的教學(xué)設計中使用了哪些教學(xué)策略?

　　(2)在實(shí)施這些教學(xué)策略時(shí)應注意哪些問(wèn)題?

　　文章來(lái)源：中國教育考試網(wǎng)

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