【導語(yǔ)】備考河北中學(xué)教師資格證筆試的小伙伴須知，初級中學(xué)教資筆試分為三科，科目一、科目二為統考科目，科目三則是按照學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)的，今天河北省教師資格證為大家帶來(lái)《音樂(lè )學(xué)科知識與教學(xué)能力》(初級中學(xué))的筆試大綱，詳情如下：

　　一、考試目標

　　1.音樂(lè )學(xué)科知識能力。掌握音樂(lè )學(xué)科基礎知識、基本理論和基本技能，熟悉音樂(lè )學(xué)科發(fā)展歷史，了解我國和世界多民族音樂(lè )文化，具備必要的音樂(lè )美學(xué)基礎知識，關(guān)注音樂(lè )學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　2. 音樂(lè )教學(xué)設計能力。具有先進(jìn)教育理念，掌握音樂(lè )教學(xué)基本理論與方法，了解初中生身心發(fā)展和認知規律、知識水平及成長(cháng)需要，能夠依據《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準(2011年版)》和音樂(lè )學(xué)科教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設計。

　　3. 音樂(lè )教學(xué)實(shí)施能力。熱愛(ài)音樂(lè )教學(xué)工作，熟悉音樂(lè )課堂教學(xué)基本程序，具備組織與調控課堂教學(xué)的基本能力，能夠運用多種教學(xué)方法和手段實(shí)施教學(xué)，并掌握必要的現代教育技術(shù)。

　　4. 音樂(lè )教學(xué)評價(jià)能力。具有正確的音樂(lè )教學(xué)評價(jià)觀(guān)，了解評價(jià)基本方式與方法，能對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習過(guò)程與結果進(jìn)行評價(jià)，善于對音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施與方法。

　　二、考試內容模塊與要求

　　(一)學(xué)科知識與技能

　　1.掌握和運用與初中音樂(lè )教學(xué)密切相關(guān)的基本樂(lè )理、視唱練耳、基礎和聲、曲式與作品分析等音樂(lè )基本知識與基礎理論。

　　2.具備音樂(lè )鑒賞能力、音樂(lè )表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂(lè )隊)與創(chuàng )編能力(歌曲創(chuàng )作或改編)。

　　3.熟悉中外音樂(lè )史發(fā)展脈絡(luò )和不同時(shí)期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音樂(lè )文化的不同特點(diǎn)。

　　4.了解音樂(lè )美學(xué)基礎知識，具備一定的音樂(lè )審美能力，關(guān)注與時(shí)代同步發(fā)展的音樂(lè )學(xué)科最新信息與動(dòng)態(tài)。

　　(二)教學(xué)設計

　　1.熟知初中音樂(lè )課程性質(zhì)、課程理念、課程目標，掌握《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準(2011年版)》所規定的內容和要求，了解世界著(zhù)名音樂(lè )教育體系。

　　2.能夠依據音樂(lè )課程基本理念，針對初中生身心發(fā)展與學(xué)習需要，運用學(xué)科知識選擇與處理教學(xué)內容，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，充分利用課程資源，進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)設計。

　　3.能夠依據音樂(lè )課程基本理念、音樂(lè )教學(xué)內容和學(xué)生狀況，進(jìn)行課堂音樂(lè )教學(xué)目標設計，能夠關(guān)注學(xué)生主體，突出學(xué)科特征，體現多維目標。

　　4.能夠依據音樂(lè )課程基本理念、教學(xué)內容、目標和學(xué)生狀況，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設計，能夠選擇多種方法與教學(xué)手段，合理安排教學(xué)環(huán)節。

　　(三)教學(xué)實(shí)施

　　1.能夠根據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內容，有針對性地運用教學(xué)方法，采用多樣教學(xué)手段，積極完成教學(xué)任務(wù)。

　　2.能夠利用自身音樂(lè )特長(cháng)，創(chuàng )設良好的音樂(lè )教學(xué)情境與教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性和主動(dòng)性。能夠師生互動(dòng)、教學(xué)相長(cháng)。

　　3.能夠對課堂音樂(lè )教學(xué)進(jìn)行有效地組織與調控，重視教學(xué)現場(chǎng)的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀(guān)變化，強調教學(xué)過(guò)程的學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生在互動(dòng)、互助中達成學(xué)習目標。

　　4.能夠在課堂中體現一定的教學(xué)策略，強調情感體驗，關(guān)注合作探究，加強綜合實(shí)踐，注重目標達成，能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提高音樂(lè )學(xué)習效率。

　　(四)教學(xué)評價(jià)

　　1.堅持發(fā)展性、自主性評價(jià)原則，以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )能力的發(fā)展。

　　2.能夠對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)，將情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法、知識與技能三維目標貫穿評價(jià)始終。

　　3. 掌握自評、他評、互評等多元評價(jià)方法與手段，幫助學(xué)生了解自身學(xué)習狀況，培養音樂(lè )學(xué)習自信心。

　　4.能夠對音樂(lè )教學(xué)進(jìn)行自我評價(jià)與反思，針對問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)的方案與措施。

　　三、試卷結構

　　四、題型示例

　　1.單項選擇題

　　根據下列譜例選擇正確答案

　　譜例

　　A.晚會(huì ) B.瑤族舞曲 C.春節序曲 D.節日序曲

　　2.音樂(lè )編創(chuàng )題

　　為歌曲《送別》片段編配和聲及鍵盤(pán)伴奏音型。

　　送別

　　3.音樂(lè )作品分析題

　　分析下列《七子之歌》歌曲譜例，回答：

　　(1)作品風(fēng)格

　　(2)曲式結構

　　(3)旋律特征

　　(4)演唱要求

　　譜例

　　4.教學(xué)設計題

　　對《七子之歌》進(jìn)行“歌唱教學(xué)”設計(教學(xué)對象：七年級)

　　要求：

　　(1)設計理念與學(xué)情分析。

　　(2)確定教學(xué)目標。

　　(3)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(4)設計簡(jiǎn)易教學(xué)過(guò)程。

　　5.案例分析題

　　音樂(lè )課中教師播放《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，要求學(xué)生為樂(lè )曲命名。學(xué)生們發(fā)揮想象力，各抒己見(jiàn)。給出的曲名有“爭執”、“百鳥(niǎo)爭鳴”、“山谷鳥(niǎo)鳴”等。有一位農村來(lái)的學(xué)生起的名字是“捉雞”，并做了解釋?zhuān)?ldquo;老太太的雞從雞籠跑到了院子里，她急著(zhù)到處捉，又來(lái)了一群小伙子，拿著(zhù)笤帚一起捉，打翻了院子里所有的東西，也沒(méi)捉到。”這個(gè)同學(xué)的解釋引來(lái)一片笑聲。

　　面對這一情況，你將如何進(jìn)行引導?

　　6.課例點(diǎn)評題

　　對下列課例進(jìn)行點(diǎn)評分析。

　　永遠的莫扎特

　　教學(xué)年級：初中—年級

　　課 時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)內容：《第四十交響曲》片段《G大調弦樂(lè )小夜曲》

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)欣賞莫扎特的音樂(lè )作品，了解和享受古典音樂(lè );

　　2.能夠用唱、奏、指揮等多種形式積極參與音樂(lè )、體驗音樂(lè );

　　3.欣賞《第四十交響曲》片段及《G大調弦樂(lè )小夜曲》，探索音樂(lè )要素與音樂(lè )情緒間的關(guān)系，感受、發(fā)現并了解古典樂(lè )曲的形式美，了解莫扎特。

　　教學(xué)重點(diǎn)：采用多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞，并能主動(dòng)探索音樂(lè )要素與音樂(lè )情緒間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生親近并喜歡古典音樂(lè )，產(chǎn)生主動(dòng)了解和感受古典音樂(lè )的愿望。

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